Aprendre matemàtiques i realitzar càlculs matemàtics sovint pot ser un repte per als estudiants amb TDAH. Les deficiències en la memòria laboral , la falta d'atenció , la impulsivitat, la desorganització i la velocitat de processament més lentes poden contribuir a les debilitats en les matemàtiques.
Si el vostre fill està lluitant amb les matemàtiques, el primer pas és identificar les àrees on es produeixen avaries en l'aprenentatge.
El següent pas és incorporar estratègies d'ensenyament i allotjament que ajudaran al vostre fill a tenir més èxit.
Treballa de prop amb el professor del teu fill. La seva comprensió d'aquests conceptes és essencial, ja que es pren el temps per incorporar estratègies d'aprenentatge eficaces. Això pot ser desafiant en alguns entorns educatius amb aules superpoblades i altres problemes aparentment més urgents com els problemes de comportament a classe. La defensa efectiva dels pares per al seu fill és crítica i el suport dels pediatres i psicòlegs és essencial.
A continuació es mostra una llista d'alguns allotjaments generals que sovint són útils per a estudiants amb TDAH que estan experimentant dificultats acadèmiques en matemàtiques.
Allotjament suggerit per a estudiants amb TDAH
- Permet que l'estudiant utilitzi còpies de taulers de fulls de dades matemàtiques o diagrames (per exemple, un full de dades de taules de multiplicació que es pugui mantenir a l'escriptori quan sigui necessari) per ajudar a compensar les dificultats de memòria i augmentar la retirada mentre es resolen problemes matemàtics a la classe, a casa , i en les proves.
- Proporcioneu a l'estudiant un seguit de passos clars i procediments a seguir per als càlculs de diverses seqüències. Permetre que el material es faci servir com a guia per resoldre problemes a classe, durant el temps de tasca i en proves.
- Proporcionar models de problemes de mostra i permetre que l'estudiant utilitzi aquests models com a referència en la resolució de problemes a classe, durant la tasca i en les proves.
- Permet l'ús d'una calculadora a classe , durant la tasca, i en les proves, quan correspongui.
- Permetre a l'estudiant temps extra en proves per evitar errors de corrupció i descuidat. Una altra estratègia que sovint és útil durant la presa de proves és trencar proves en diverses seccions i permetre que l'alumne completi cada secció amb breus pauses per avançar , obtenir aigua i tornar a centrar-se.
- Disminuïu la quantitat de problemes matemàtics assignats a allò que és essencial per a la comprensió i la pràctica dels conceptes matemàtics de l'estudiant. Per exemple, en comptes d'assignar problemes 1 a 20, l'alumne completi els números parells.
- Proporcioneu als alumnes comentaris freqüents sobre el progrés i configura "verificacions de precisió" regulars. Per exemple, tingui l'estudiant registrar-se després d'haver completat una sèrie de problemes; comproveu que l'alumne resol problemes amb precisió i, si tot està bé, l'alumne reprendrà el treball a la següent fila, etc. En fer la consulta amb freqüència, us permet fer ajustos si es produeixen avaries, proporciona un petit descans entre els problemes, i redueix les frustracions d'haver de fer tot el paper una vegada més quan hi ha errors que no es van capturar des del principi.
- Reduïu els requisits d'escriptura oferint a l'alumne un paquet de problemes matemàtics per resoldre en lloc de tenir problemes d'exemplar de l'alumne des del tauler o des d'un llibre de text.
- Feu que l'alumne utilitzi paper de gràfic en comptes de paper de notes quan faci càlculs en paper. Els quadrats i la distribució de quadres de paper gràfic proporcionen una bona guia per ajudar els estudiants a ajustar els números, columnes i espais correctament en paper.
- Proporcioneu als alumnes resums de ressenyes per ajudar a preparar-se per a proves.
Fonts:
Rief SF. Com arribar i ensenyar als nens amb ADD / ADHD: Tècniques pràctiques, estratègies i intervencions. Segona edició, Jossey-Bass Teacher. 2005.
Zeigler Dendy CA. Ensenyar als adolescents amb ADD, TDAH i dèficits de funcions executives: una guia de consulta ràpida per a professors i pares. Segona edició. Woodbine House. 2011.