La cognició és un terme que fa referència als processos mentals implicats en el coneixement i la comprensió. Aquests processos inclouen pensar, conèixer, recordar, jutjar i resoldre problemes . Són funcions de nivell superior del cervell i abasten el llenguatge, la imaginació, la percepció i la planificació.
Una breu història de l'estudi de la cognició
L'estudi de com pensem es remunta a l'època dels antics filòsofs grecs Plató i Aristòtil.
L'aproximació de Plató a l'estudi de la ment va suggerir que les persones entenguessin el món identificant-se primer els principis bàsics enterrats en el seu interior i després utilitzant el pensament racional per a crear el coneixement. Aquest punt de vista més tard va ser defensat per filòsofs com René Descartes i el lingüista Noam Chomsky. Aquest enfocament de la cognició sovint es coneix com racionalisme.
Aristòtil, d'altra banda, creu que la gent adquireix el seu coneixement a través de les seves observacions del món que els envolta. Alguns pensadors posteriors, inclosos John Locke i BF Skinner, també van defensar aquest punt de vista, que sovint es coneix com empirisme.
Durant els primers dies de la psicologia i durant la primera meitat del segle XX, la psicologia estava dominada principalment per la psicoanàlisi , el conductisme i l' humanisme . Finalment, un camp d'estudi formal dedicat exclusivament a l'estudi de la cognició va sorgir com a part de la "revolució cognitiva" dels anys seixanta.
El camp de la psicologia que es refereix a l'estudi de la cognició es coneix com a psicologia cognitiva.
Una de les primeres definicions de cognició es va presentar en el primer llibre de text sobre psicologia cognitiva publicat el 1967. Segons Neisser, la cognició és "aquells processos mitjançant els quals l'entrada sensorial es transforma, es redueix, s'elabora, s'emmagatzema, es recupera i s'utilitza".
Per obtenir una idea millor de quina és la cognició i el que estudien els psicòlegs cognitius, aprofundim en la definició original de Neisser.
Transformant l'entrada sensorial
A mesura que agafes sensacions del món que t'envolta, la informació que veus, escoltes, tastes i olors primer s'ha de transformar en senyals que el teu cervell pot entendre. El procés de percepció us permet prendre informació sensorial i convertir-lo en un senyal que el vostre cervell pot comprendre i fer servir. Per exemple, si veus que un objecte volar a través de l'aire cap a tu, la informació és presa pels teus ulls i transferida com a senyal neuronal al teu cervell. Aleshores, el vostre cervell emet senyals als grups musculars perquè pugueu respondre i sortir del camí abans que l'objecte us faci palpes al cap.
Reducció de la informació sensorial
El món està ple d'una infinitat d'experiències sensorials. Per treure sentit de tota aquesta informació d'entrada, és important que el vostre cervell pugui reduir la vostra experiència del món fins als fonaments. No podeu assistir ni recordar cada frase de la conferència de psicologia que assistiu cada setmana. En canvi, l'experiència de l'esdeveniment es redueix als conceptes i idees crítics que cal recordar per tenir èxit a la vostra classe.
En lloc de recordar tots els detalls sobre el que el professor usava cada dia, on es va asseure durant la sessió de classe i quants estudiants estaven a la classe, centreu la vostra atenció i memòria a les idees claus presentades durant cada classe.
Elaboració d'informació
A més de reduir la informació per fer-la més memorable i comprensible, les persones també elaboren sobre aquests records a mesura que els reconstrueixen. Imagini que estàs dient a un amic sobre un esdeveniment divertit que va passar la setmana passada. A mesura que teixeu el vostre conte, podeu començar a afegir detalls que no formaven part de la memòria original.
Això també pot passar quan intenteu recuperar elements a la vostra llista de compra. Podeu trobar que afegiu una sèrie d'elements que semblen que pertanyen a la vostra llista a causa de la seva semblança amb altres elements que voleu comprar. En alguns casos, aquesta elaboració passa quan la gent lluita per recordar alguna cosa. Quan la informació no es pot recordar, el cervell a vegades emplena les dades que falten amb el que sembla que encaixi.
Emmagatzematge i recuperació d'informació
La memòria és un tema important d'interès en el camp de la psicologia cognitiva. Com recordem, el que recordem i el que oblidem revelen molt sobre com funcionen els processos cognitius. Encara que sovint la gent pensa en la memòria com una càmera de vídeo, gravant acuradament i catalogant els esdeveniments de la vida i emmagatzemant-los per recuperar-los més tard, la investigació ha descobert que la memòria és molt més complexa.
La memòria a curt termini és sorprenentment breu, que sol durar només de 20 a 30 segons. La memòria a llarg termini pot ser sorprenentment estable i duradora, d'altra banda, amb memòries de durada i fins i tot de dècades. La memòria també pot ser sorprenentment fràgil i fallable. De vegades ens oblidem, i en altres ocasions estem subjectes a efectes de desinformació que fins i tot poden conduir a la formació de records falsos .
Ús de la informació
La cognició implica no només les coses que entren dins dels nostres caps sinó també com aquests pensaments i processos mentals influeixen en les nostres accions. La nostra atenció al món que ens envolta, els records d'esdeveniments passats, la comprensió del llenguatge, els judicis sobre com funciona el món i les capacitats per resoldre problemes, contribueixen a com ens comportem i interactuem amb el nostre entorn.
Fonts:
Neisser, U. (1967). Psicologia cognitiva. Cliffs d'Englewood: Prentice-Hall.
Revlin, R. (2013). Cognició: teoria i pràctica. Nova York: Editors de la pena.