Sovint, la gent parla de puntuacions molt elevades de l'IQ, sovint esmentades com a qualificacions de genius d'IQ, però què fan exactament aquests nombres i com s'apilen? Les altes puntuacions de l'IQ es classifiquen de la següent manera:
- Alt coeficient intel·lectual: qualsevol puntuació superior a 140
- Genius IQ Puntuació: 160 o més
- Geni inconmensurable: Puntuacions de més de 200 anys
Les persones del braç de "Genius IQ" estan molt millor que les del "High IQ" o fins i tot els suports "Mitjana IQ"?
Els genis són més exitosos que els seus homòlegs de menor QI?
Alguns experts suggereixen que altres factors, incloent-hi la intel·ligència emocional , podrien ser més importants que el coeficient intel·lectual .
Un desglossament dels índexs de CI
La puntuació mitjana d'una prova de coeficient intel·lectual és de 100. El seixanta-vuit per cent de les puntuacions de l'IQ es troben dins d'una desviació estàndard de la mitjana. Això significa que la majoria de les persones tenen una puntuació de coeficient intel·lectual entre 85 i 115.
- 1 a 24: Invalidesa mental profunda
- 25 a 39: Discapacitat mental severa
- 40 a 54: discapacitat mental moderada
- 55 a 69: discapacitat mental lleu
- 70 a 84: discapacitat mental fronterera
- 85 a 114: intel·ligència mitjana
- 115 a 129: per sobre de la mitjana; brillant
- De 130 a 144 anys: molt dotats
- 145 a 159: molt dotats
- 160 a 179: excepcionalment dotat
- 180 o més: profundament dotat
Quina puntuació de l'IQ significa realment
Què constitueix exactament una puntuació genial en una mesura d'intel·ligència ? Per entendre la puntuació, primer és important aprendre una mica més sobre les proves de CI en general.
Les proves d'intel·ligència d'avui es basen, en gran part, en la prova original dissenyada a principis del segle XIX pel psicòleg francès Alfred Binet . Per identificar estudiants que necessitaven assistència extra a l'escola, el govern francès va demanar a Binet que creés una prova que es pogués utilitzar per descobrir quins estudiants més necessitaven ajuda acadèmica.
Basant-se en la seva investigació, Binet va desenvolupar el concepte d'edat mental. Els nens de determinats grups d'edat van respondre ràpidament a algunes preguntes. Alguns nens van poder respondre a les preguntes que solien respondre els nens d'edat avançada, de manera que aquests nens tenien una edat mental superior a la seva edat cronològica real. La mesura d'intel·ligència de Binet es va basar en les habilitats mitjanes dels nens d'un grup d'edat determinat.
Les proves d'intel·ligència estan dissenyades per mesurar les habilitats de resolució i resolució de problemes d'una persona. La puntuació de l'IQ és una mesura d' intel·ligència fluïda i cristal·litzada . La puntuació obtinguda en una prova de coeficient intel·lectual indica el rendiment de les proves d'habilitats mentals en comparació amb altres persones del grup d'edat.
Comprensió de les puntuacions de l'IQ
Les puntuacions de l'IQ segueixen el que es coneix com la corba de campana. Per entendre què significa la partitura en una prova de coeficient intel·lectual, hi ha alguns termes clau que haureu de saber.
- Corba de campana: quan les puntuacions de l'IQ es tracen en un gràfic, solen seguir una corba en forma de campana. El cim de la "campana" es produeix on es troben la majoria de les partitures. La campana s'encamina cap a cada costat; un costat representa puntuacions que són més baixes que la mitjana , i l'altra banda representa puntuacions superiors a la mitjana.
- Mitjana: la mitjana és la puntuació mitjana. La mitjana es calcula sumant totes les puntuacions, dividint-les pel nombre total de puntuacions.
- Desviació estàndard: es tracta d'una mesura de variabilitat en una població. Una baixa desviació estàndard significa que la majoria dels punts de dades són molt propers al mateix valor. Una desviació estàndard alta indica que els punts de dades tendeixen a estar molt allunyats de la mitjana. En la prova de CI, la desviació estàndard és més o menys 15.
Els índexs de CI estan augmentant
Les puntuacions de l'IQ també han augmentat amb les generacions passades. Això es coneix com l'efecte Flynn, nomenat per l'investigador James R.
Flynn.
Des de la dècada de 1930, quan les proves estandarditzades es van estendre per primera vegada, els investigadors han observat un augment sostingut i significatiu de les puntuacions de les proves entre persones de tot el món. Flynn ha suggerit que aquest augment es deu a millores en les nostres capacitats per resoldre problemes, pensar de forma abstracta i utilitzar la lògica.
En un Talk TED de 2013, Flynn va explicar que les generacions passades en gran part havien de fer front als problemes concrets i específics dels seus entorns immediats. En canvi, s'espera que la gent pensi més sobre situacions abstractes i hipotètiques. No només això, sinó que els enfocaments de l'educació han canviat dramàticament en els darrers 75 anys i més persones tendeixen a tenir llocs de treball identificats com a cognitivament exigents.
Quines proves de IQ mesuren
La lògica, la consciència espacial, el raonament verbal i les habilitats visuals són algunes de les àrees clau avaluades per moltes proves de CI. No estan destinades a mesurar coneixements en àrees temàtiques específiques com les proves de SAT i ACT.
Una prova de coeficient intel·lectual no és una cosa que realment es pot estudiar per millorar la vostra puntuació. En canvi, aquestes proves estan més interessades a mirar la vostra capacitat d'utilitzar la lògica per resoldre problemes, reconèixer patrons i establir connexions ràpides entre diferents punts d'informació.
Encara que sovint sentiu que persones brillants, com ara Albert Einstein i Steven Hawking, tenien un coeficiente intel·lectual de 160 o superior o que alguns candidats presidencials tenien coeficients intel·lectuals específics, aquests nombres són simplement estimacions. En la majoria d'aquests casos, no hi ha cap evidència que aquestes persones conegudes hagin realitzat una prova de coeficient intel·lectual estandarditzada, i menys encara han compartit aquests resultats amb el públic.
Una paraula de
Les proves de CI són realment interessants, però és important recordar que no són l'única mesura de la intel·ligència. Se centren en determinades àrees de les nostres capacitats i, si bé apunten a quina intel·ligència pot ser una persona acadèmica, hi ha àrees de la vida que algú pot ser millor que altres.
> Font:
> Flynn JR. Per què els nostres nivells de CI són més alts que els nostres avis. TED Talk. 2013.