Per què fas coses?
La motivació intrínseca es refereix al comportament que es veu impulsat per les recompenses internes. Dit d'una altra manera, la motivació per implicar-se en un comportament sorgeix des de dins de l'individu perquè naturalment et satisfà. Això contrasta amb la motivació extrínseca , que implica implicar-se en un comportament per guanyar recompenses externes o evitar el càstig.
Entendre la motivació intrínseca
En psicologia, la motivació intrínseca distingeix entre recompenses internes i externes. A "Introducció a la psicologia: Passarel·les a la ment i comportament amb mapes de conceptes", els autors ofereixen aquesta definició:
"La motivació intrínseca es produeix quan actuem sense recompenses externes òbvies. Simplement gaudim d'una activitat o la veiem com una oportunitat per explorar, aprendre i actualitzar els nostres potencials".
Considereu per un moment la seva motivació per llegir aquest article. Si ho està llegint perquè té un interès en la psicologia i simplement vol saber més sobre el tema de la motivació, actua sobre la base de la motivació intrínseca. Si, però, esteu llegint perquè haureu d'aprendre la informació d'una classe i evitar tenir un grau deficient, actua sobre la base de la motivació extrínseca .
Quan va ser l'última vegada que va fer alguna cosa simplement per al gaudi de l'activitat en si? Hi ha una sèrie d'activitats que entren en aquesta categoria. Per exemple, podeu plantar un jardí, pintar una fotografia, jugar un joc, escriure una història o llegir un llibre. Aquests poden o no produir alguna cosa o ser recompensats de cap manera.
En comptes d'això, els fem perquè ens agrada, ens fan feliços.
La satisfacció interna
Quan feu una activitat per gaudir-ne pura, ho fa perquè està intrínsecament motivat. Les vostres motivacions per participar en el comportament sorgeixen completament des de dins i no per un desig d'obtenir algun tipus de recompenses externes, com ara premis, diners o aclamacions.
Per descomptat, això no vol dir que els comportaments intrínsecament motivats no vénen amb les seves pròpies recompenses. Aquestes recompenses impliquen crear emocions positives dins de l'individu.
Les activitats poden generar aquests sentiments quan donen a la gent un sentit de sentit com participar en esdeveniments voluntaris o de l'església. També poden donar-vos una sensació de progrés quan veieu que el vostre treball està aconseguint alguna cosa positiva o competencial quan apreneu alguna cosa nova o més hàbils en una tasca.
Recompenses intrínseques i motivació
Els investigadors han descobert que oferir recompenses externes o reforços per a una activitat ja gratificant internament pot fer que l'activitat sigui menys intrínsecament gratificant. Aquest fenomen es coneix com l' efecte de sobrejustificació .
"El gaudi intrínsec d'una persona d'una activitat proporciona una justificació suficient del seu comportament", explica l'autor Richard A. Griggs al seu llibre "Psicologia: una introducció concís". "Amb l'addició de reforç extrínsec, la persona pot percebre la tasca com a excessiva i després intenta comprendre la seva veritable motivació (extrínsec versus intrínsec) per participar en l'activitat".
També es suggereix que les persones són més creatives quan estan motivades intrínsecament.
En la configuració del treball, per exemple, la productivitat es pot augmentar mitjançant recompenses extrínsecs com ara una bonificació. Tanmateix, la qualitat real del treball realitzat està influenciat per factors intrínsecs. Si feu alguna cosa que us trobeu gratificant, interessant i desafiant, teniu més probabilitats d'elaborar idees noves i solucions creatives.
Motivació per aprendre
La motivació intrínseca és un tema important en l'educació. Els professors i els dissenyadors instructius s'esforcen per desenvolupar entorns d'aprenentatge que són intrínsecament gratificants. Malauradament, molts paradigmes tradicionals suggereixen que la majoria dels estudiants troben un avortament d'aprenentatge, per la qual cosa cal extrínsecament participar en activitats educatives.
A "Making Learning Fun: A Taxonomy of Intrinsic Motivations for Learning", els autors Thomas Malone i Mark Leeper suggereixen que això no ha de ser el cas. Identifiquen diverses maneres diferents de fer que els entorns d'aprenentatge siguin intrínsecament gratificants.
Els autors defineixen activitats com una motivació intrínseca si "la gent es compromet amb ella per si mateix, en comptes de rebre una recompensa externa o evitar un càstig extern. Usem les paraules divertides, interessants, cautivadoras, divertides i motivadores intrínsecament més. o menys indistintament per descriure aquestes activitats ".
Els factors que identifiquen com una creixent motivació intrínseca són:
- Desafiament: les persones són més motivades quan persegueixen objectius amb significat personal i quan assolir l'objectiu és possible, però no necessàriament cert. Aquests objectius també es poden relacionar amb la seva autoestima quan hi ha comentaris de rendiment disponibles.
- Curiositat: la motivació interna augmenta quan una cosa en l'entorn físic agafa l'atenció de l'individu (curiositat sensorial). També ocorre quan alguna cosa sobre l'activitat estimula la persona a voler aprendre més (curiositat cognitiva).
- Control: la gent vol controlar-se i els seus entorns i vol determinar el que persegueix.
- Cooperació i competència: es pot augmentar la motivació intrínseca en situacions en què la gent aconsegueixi la satisfacció d'ajudar els altres. També s'aplica als casos en què són capaços de comparar favorablement el seu propi rendiment amb el dels altres.
- Reconeixement: la gent gaudeix de la seva realització reconeguda per altres persones, la qual cosa pot augmentar la motivació interna.
La nostra perspectiva en distincions recompenses
Els experts han observat que oferir recompenses innecessàries poden tenir costos inesperats. Tot i que ens agrada pensar que oferir una recompensa millorarà la motivació , l'interès i el rendiment d'una persona , això no sempre és així.
Per exemple, quan els nens es recompensen per jugar amb joguines que ja gaudeixen de jugar, la seva motivació i gaudi d'aquestes joguines en realitat disminueix.
Tanmateix, és important tenir en compte que una sèrie de factors poden influir en si la motivació intrínseca s'incrementa o disminueix amb recompenses externes. La importància o el significat de l'esdeveniment en si solen tenir un paper crític.
Un atleta que competeix en un esdeveniment esportiu pot veure el premi del guanyador com a confirmació de la competència i l'excepcionalitat del guanyador. D'altra banda, alguns atletes podrien veure el mateix premi que una mena de suborn o coacció. La manera en què les opinions individuals la importància de les diferents característiques de l'esdeveniment impacten si la recompensa afectarà la motivació intrínseca d'una persona per participar en aquesta activitat.
Una paraula de
El concepte de motivació intrínseca és fascinant. A la teva pròpia vida, probablement hi hagi moltes coses que fas en aquesta categoria i són elements importants per a una vida equilibrada. Per exemple, si passem tot el temps treballant per guanyar diners, podem perdre els plaers simples de la vida. Realitzar les seves pròpies motivacions intrínseques i extrínsecs i equilibrar-les pot ser bastant gratificant.
> Font:
> Coon D, Mitterer JO. Introducció a la psicologia: Passarel·les a la ment i el comportament amb mapes de conceptes. Belmont, CA: Wadsworth; 2010.
> Griggs RA. Psicologia: introducció concreta. 3a ed. Nova York: Worth Editors; 2010.
> Malone TW, Lepper MR. Realització de l'aprenentatge: una taxonomia de les motivacions intrínseques per a l'aprenentatge. A: Snow RE, Farr MJ, ed. Aptitud, aprenentatge i instrucció: Iii. Anàlisi de processos confatius i afectius. Hillsdale, Nova Jersey: Erlbaum; 1987.