BPD pot augmentar el risc d'error d'un estudiant universitari
Atès que el trastorn de la personalitat límit augmenta les probabilitats de tenir dificultats per seguir amb els plans i objectius de vida, els estudiants universitaris amb BPD poden lluitar per tenir èxit a l'escola. Un estudiant amb BPD pot inscriure's a les classes cada tardor plenes de bones intencions, només per deixar d'anar a classe o fer el treball molt abans que acabi el semestre.
Els individus de la frontera poden estar tan desconcertats com els seus amics i familiars per la seva falta d'ompliment del terme escolar.
Els seus éssers estimats podrien dir de l'estudiant: "Ella és intel·ligent, capaç i estava molt desitjant que comenci la classe". També podrien assenyalar que "estava bé a classe i va comprendre clarament el material".
Els estudiants de frontera poden tenir una forta arrencada a l'escola
Molts estudiants limítrofs poden començar a fer-ho bé a l'escola, però en algun moment, el seu rendiment pot donar un torn al pitjor. L'estudiant pot, de sobte, perdre l'interès a l'escola o quedar-se paralitzat amb ansietat per la possibilitat que no tingui èxit. Alguns estudiants fins i tot comencen a creure que els professors i els companys de classe no els agrada ni els volen a classe, cosa que és insuportable perquè continuïn mostrant-se.
Una sèrie de desencadenants poden influir en una persona amb un trastorn de la personalitat límit per fracassar a la universitat o en programes de formació. Els símptomes comuns de BPD , com la manca d'un sentit cohesionador d'un mateix, conductes autodestructives impulsives , relacions intenses, inestables i la por a l'abandó, poden tenir un paper, juntament amb la depressió i l'ansietat.
Independentment del desencadenant, l'interès dels alumnes limítrofs a l'escola pot disminuir quan el professorat o els instructors no els satisfan immediatament. Deixar de fumar, ja sigui a propòsit o per defecte, pot semblar l'única opció. Per compensar un terme acadèmic sense èxit, un estudiant demarcat pot decidir registrar-se a tantes classes com sigui possible el proper trimestre per posar-se al dia.
Però aquesta decisió pot ser una recepta per al desastre.
Una estratègia realista per a l'èxit
És important que els estudiants de demarcació planifiquin realisme després dels contratemps acadèmics. Centrar-se a "anar a punt i acabar" pot posar a tothom per fracassar. En lloc de prendre tantes classes com sigui possible, registreu-vos per una o dues classes que no són massa rigoroses. L'assistència a temps parcial continuarà movent els estudiants limítrofs cap al seu objectiu de graduar, i sempre podran augmentar la càrrega del curs en un altre període escolar.
Els estudiants de la línia fronterera també haurien de centrar-se en crear un entorn de vida solidari per tenir èxit acadèmicament. Traslladar-se o traslladar-se a un dormitori amb desconeguts pot crear tensions que arrisquen a descarrilar fins i tot els plans més acuradament elaborats. Tot i que potser no sigui ideal, els estudiants limítrofs haurien de considerar fortament mantenir-se en el seu entorn de vida actual per augmentar les seves probabilitats d'excel·lir a l'escola.
Els estudiants també han de mantenir tot en perspectiva. Les decisions que un estudiant fa per tenir èxit un terme pot ser reevaluat cada terme posterior. És millor planificar prendre alguna cosa lentament, i de la manera més segura i segura, en lloc de fallar de nou.
Els estudiants de frontera han de discutir els seus plans amb algú que confiï, com un terapeuta .
Un terapeuta pot identificar àrees problemàtiques potencials amb un pla. Junts, l'estudiant i el terapeuta poden treballar a través de sentiments negatius, abordar els problemes de gestió del temps i continuar centrats en l'objectiu final: la graduació.