En el procés de condicionament, la generalització d'estímuls és la tendència perquè l' estímul condicionat evoque respostes similars després de la condició de la resposta. Per exemple, si un nen ha estat condicionat per a témer un conill blanc farcit, mostrarà por a objectes similars als estímuls condicionats, com ara una rata de joguina blanca.
Una experiència de psicologia famosa il·lustra perfectament com funciona l'estímul general.
En el clàssic experiment de Little Albert , els investigadors John B. Watson i Rosalie Rayner van condicionar a un nen a tenir por a una rata blanca.
Els investigadors van observar que el nen experimentava una generalització d'estímuls mostrant la por en resposta a estímuls similars, incloent un gos, un conill, un abric de pell, una barba de Santa Claus blanca i fins i tot el propi cabell de Watson. En lloc de distingir entre l'objecte de la por i els estímuls semblants, el nen es va espantar amb objectes semblants a la rata blanca.
Per què és important
És important comprendre com la generalización d'estímuls pot influir en les respostes a l'estímul condicionat. Una vegada que una persona o animal ha estat entrenat per respondre a un estímul, els estímuls molt similars també poden produir la mateixa resposta. De vegades això pot ser problemàtic, especialment en aquells casos en què l'individu necessita poder distingir entre els estímuls i respondre només a un estímul molt específic.
Per exemple, si esteu utilitzant el condicionament per entrenar al vostre gos per seure, podeu utilitzar un regal per crear una associació entre escoltar la paraula "Assegut" i rebre un regal. La generalització d'estímuls pot fer que el vostre gos respongui assegut quan sentis comandaments similars, cosa que pot dificultar el procés de formació.
En aquest cas, voleu utilitzar la discriminació d'estímuls per entrenar al vostre gos per distingir entre diferents ordres de veu.
La generalització d'estímuls també pot explicar per què la por d'un determinat objecte sovint afecta molts objectes similars. Una persona que té por a les aranyes en general no tindrà por d'un sol tipus d'aranya. En canvi, aquesta por s'aplicarà a tots els tipus i mides d'aranyes. L'individu podria tenir por d'aranyes de joguines i imatges d'aranyes també. Aquesta por pot fins i tot generalitzar a altres criatures que són semblants a les aranyes, com ara altres insectes i insectes.
Condicionament clàssic i operatiu
La generalització de l'estímul es pot produir tant en el condicionament clàssic com en el condicionament operatiu.
La por a Little Albert d'objectes peluts blancs és un gran exemple de com la generalización d'estímuls funciona en el condicionament clàssic. Tot i que el nen havia estat originalment condicionat a tenir por a una rata blanca, la seva por també es generalitzava a objectes similars.
En el condicionament operant, la generalització d'estímuls explica com podem aprendre alguna cosa en una situació i aplicar-la a altres situacions similars.
Per exemple, imagineu-vos que els pares castiguen al fill perquè no netegen la seva habitació. Finalment, aprèn a netejar els seus embolics per evitar el càstig.
En comptes d'haver de tornar a comprendre aquest comportament a l'escola, aplica els mateixos principis que va aprendre a casa del seu comportament a l'aula i va netejar els seus llacs abans que el professor pugui castigar-lo.
Discriminació d'estímuls
Tanmateix, un subjecte es pot ensenyar a discriminar entre estímuls similars i només per respondre a un estímul específic. Per exemple, imagina que un gos ha estat entrenat per córrer al seu propietari quan sent un xiulet. Després que el gos hagi estat condicionat, pot respondre a una varietat de sons que són similars al xiulet. Com que l'entrenador vol que el gos respongui només al so específic del xiulet, l'entrenador pot treballar amb l'animal per ensenyar-lo a discriminar entre diferents sons.
Finalment, el gos respondrà només al xiulet i no a altres tons.
En un altre experiment clàssic realitzat el 1921, l'investigador Shenger-Krestovnika va combinar el sabor de la carn (que és l' estímul sense condicions en aquest cas) amb la visió d'un cercle. Els gossos van aprendre a salivar (que és la resposta condicionada ) cada vegada que veien el cercle.
Els investigadors també van observar que els gossos començarien a salivar quan se'ls presentava una el·lipse, que era similar però lleugerament diferent a la del cercle. Després d'haver deixat de vincular la vista de l'el·lipse amb el sabor de la carn, els gossos van poder discriminar finalment entre el cercle i l'el·lipse.
Com podeu veure, la generalització d'estímuls pot tenir un impacte important en la resposta a un estímul. De vegades, els individus són capaços de discriminar entre elements similars, però en altres casos, els estímuls semblants tendeixen a evocar la mateixa resposta.
Una paraula de
La generalització d'estímuls pot tenir un paper important en el procés de condicionament. De vegades pot conduir a respostes desitjables, com ara l'aprenentatge de bones conductes en un entorn pot transferir-se per mostrar els mateixos comportaments bons en altres entorns.
En altres casos, aquesta tendència a generalitzar entre estímuls similars pot provocar problemes. Si no distingim entre dos ordres, el procés d'aprenentatge és més difícil i pot provocar respostes incorrectes. Afortunadament, els mateixos principis condicionants que s'utilitzen per ensenyar noves conductes també es poden aplicar per ajudar els estudiants a discriminar entre estímuls similars i només respondre a l'estímul desitjat.
> Fonts:
> Franzoi, SL. Psicologia: una experiència de descobriment. Mason, OH: Cengage Learning; 2015.
> Nevid, JS. Psicologia: conceptes i aplicacions. Belmont, CA: Wadsworth; 2013.