Determinació de l'eficàcia del tractament sobre el comportament
La gent sovint considera la psicologia com una ciència inexacta que no té les mateixes mesures o valors que, per exemple, la química o la biologia. Aquesta és en gran mesura una valoració injusta, especialment pel que fa a la investigació en què els psicòlegs es basen en la mateixa evidència científica que qualsevol altre investigador.
Una de les maneres més habituals de fer-ho és amb un model d'anàlisi conegut com a disseny ABA.
S'utilitza tant per a l' anàlisi experimental del comportament (que pretén generar associacions entre situacions i comportaments) i l'anàlisi del comportament aplicat (en què s'apliquen tècniques basades en principis d'aprenentatge).
Es tracta d'un enfocament de la recerca utilitzada popularment en l'educació, l'assessorament, la patologia del parla i la investigació conductual humana i no humana. L'ABA és una de les tècniques que utilitzaran els psicòlegs quan treballen amb nens amb autisme.
Comprensió del disseny ABA
El disseny ABA és un model comprensiblement senzill d'entendre. Es tracta d'establir una condició de base (la fase "A"), introduint un tractament o intervenció per efectuar algun tipus de canvi (la fase "B"), i després treure el tractament per veure si torna a la línia de base.
El disseny ABA permet als investigadors avaluar l'eficàcia d'un tractament. Si el comportament es torna completament a la línia de base després de la retirada del tractament, els científics poden estar bastant segurs que el tractament funciona.
Si es restaura el mateix efecte després de tornar a aplicar el tractament, la confiança en el tractament augmenta considerablement.
Exemples de disseny d'ABA
Disseny d'ABA en un dels diversos models utilitzats en la recerca d'un sol tema . La recerca d'un sol tema és aquella en què un subjecte -si és individual o grup- serveix com a control propi.
Es pot utilitzar per provar rigorosament l'èxit d'una intervenció en una persona, escola o comunitat i proporcionar mesures avaluatives quant a l'efectivitat general d'aquesta intervenció.
Posem per cas, per exemple, que estem realitzant un experiment per determinar l'impacte de les il·lustracions sobre la comprensió lectora entre els estudiants de tercer grau. Sota el model de disseny ABA:
- Els estudiants de tercer grau començarien llegint un paràgraf de només text (la fase "A") i anaven a provar per avaluar la seva comprensió lectora.
- Aleshores, es demana al mateix grup que llegeixi un altre paràgraf, aquesta vegada amb una il·lustració (la fase "B") i torni a provar-ho.
- Per completar el model ABA, els estudiants haurien de proporcionar un altre paràgraf només de text i provar-se una última vegada.
Una revisió de les puntuacions proporcionaria als investigadors informació sobre l'impacte de la intervenció, si n'hi ha.
Característiques principals d'ABA Design
El model ABA comparteix moltes de les característiques d'altres mètodes de recerca d'un sol subjecte:
- El disseny ABA permet als investigadors obtenir mesures repetides per establir patrons consistents en conductes.
- Permet als investigadors mesurar el comportament amb precisió en condicions controlades amb valors consistents.
- Se centra en com una sola variable influeix en el comportament en lloc d'un conjunt de variables .
- No està tan preocupat per com es comparen els resultats amb la població general sinó com una intervenció controlada afecta solament el subjecte i el subjecte.
Disseny ABAB
Una extensió del model és el disseny ABAB. Això implica mesurar la línia de base (la fase "A"), introduir el tractament (la fase "B"), retirar el tractament i tornar-lo a introduir una vegada més. Es considera un model de confirmació que no només ens indica si es pot repetir un efecte però el pes que és aquest efecte.
En alguns casos, l'efecte pot ser de curta durada i disminuir amb el temps. En altres, es pot intensificar com més s'exposa un individu o un grup a aquest tractament.
> Font:
> Byiers, B .; Reichle, J .; i Symon, F. "Disseny experimental d'un sol tema per a pràctiques basades en l'evidència". Am J Speech Lang Pathol. 2012; 21 (4): 397-414; DOI: 10.1044 / 1058-0360 (2012 / 11-0036).