Com un programa ajuda els nens a convertir-se en herois quotidians
"El món és un lloc perillós, no per culpa d'aquells que fan coses dolentes, sinó per aquells que miren i no fan res". -Albert Einstein
El psicòleg Philip Zimbardo , fundador del Projecte d'Imaginació Heroica (HIP), creu que l'heroisme pot ser ensenyat i ha desenvolupat un programa dissenyat per ajudar els nens a aprendre a ser herois. La majoria de la gent coneix a Zimbardo com l'home darrere del famós experiment de la presó de Stanford , un estudi que demostra com la gent està fortament influenciada per les pressions socials i situacionals.
En l'experiment, els participants van assumir el rol de guàrdies i presoners en un entorn de presó falsa. Originalment programat per durar dues setmanes, l'estudi va haver de finalitzar-se després de només sis dies, ja que els guàrdies es van convertir en dominants i abusius i els presoners es van tornar distraïts i deprimits.
Avui dia, els programes HIP de Zimbardo "estan dissenyats per inculcar en la generació actual -i en el futur- la noció d'heroisme no com una cosa reservada per a aquells individus rars que fan o aconsegueixen alguna cosa extraordinari, sinó com a mentalitat o conducta possible per a qualsevol persona que sigui capaç de realitzar una acció extraordinària ".
Per a molts, això pot semblar un concepte radical. Després de tot, les representacions populars d'herois sovint descriuen a aquests individus com a tenir alguna cosa que la persona mitjana simplement no. Segons les opinions comunes de l'heroisme, aquests herois posseeixen qualitats que els permeten aixecar-se en el moment adequat i afirmar la seva valentia davant el perill, el perill o l'oposició.
Són especials. Són rars. En poques paraules, "neixen".
Zimbardo suggereix que això simplement no és cert. "Hem estat immersos durant molt de temps amb aquesta visió mística de l'heroisme", suggereix. "Suposem que els herois són semidiosos, però no ho són. Un heroi és només una persona ordinària que fa alguna cosa extraordinària.
Crec que podem utilitzar la ciència per ensenyar a la gent com fer-ho ".
Obstacles a l'heroisme
El programa HIP consisteix en un programa de quatre setmanes adreçat a adolescents que comença amb els estudiants que es comprometen amb l'heroi. Durant les properes quatre setmanes, els estudiants aprenen sobre el costat més fosc de la naturalesa humana, incloent-hi l'experiment d'obediència de Milgram (que demostra la quantitat de persones que van a obeir i la figura de l'autoritat), la prevalença i l'impacte dels prejudicis , rols socials i expectatives, (en què les persones tenen menys probabilitats d'oferir assistència a una persona que ho necessita si hi ha altres).
Construcció de l'empatia
La segona etapa del programa es centra en ajudar els estudiants a superar aquests problemes mitjançant la creació d'empatia, incloent l'augment de la seva comprensió de l'impacte de l' error d'atribució fonamental o la nostra tendència a ignorar com el context i les variables situacionals influeixen en el comportament. Això és important, suggereix Zimbardo, perquè una de les raons principals que deixem d'ajudar a altres persones es deu a la nostra tendència a creure que mereixen el que els està passant. Al fer que els estudiants coneguin aquesta fal·làcia, tenen menys probabilitats de "culpar a la víctima" i més probabilitats d'actuar.
Estudiar herois i posar-lo en pràctica
Estudiar les vides i les històries dels herois llegendaris és una altra part important del programa.
Una sèrie d'individus de la vida real i personatges de ficció que van des de Martin Luther King Jr. a Harry Potter serveixen com a models de comportament virtuós i heroic. Finalment, i potser el més important, es demana als estudiants que comencin a posar el que han après durant el programa per treballar en el món real. Com qualsevol habilitat, Zimbardo creu que l'heroisme pren pràctica. Els participants en el programa comencen a fer petits fent una cosa cada dia per ajudar a una altra persona a sentir-se millor. L'objectiu és que aquests passos del nadó serveixin de pas a la vida de comportaments que ajuden.
Potser la dificultat més gran en l'ensenyament de l'heroisme rau en aquelles percepcions populars d'exactament el que fa un heroi.
Si avui demana a moltes persones que enumeri alguns herois, probablement hi haurà respostes que inclouran figures de la cultura popular com ara atletes professionals i actors. "Un dels problemes amb la nostra cultura és que hem substituït herois amb famosos", diu Zimbardo. "Adorem a persones que no han fet res. És hora de tornar a centrar-se en allò que importa, perquè necessitem herois reals més que mai".
SEGÜENT: Segueix llegint per obtenir més informació sobre les característiques de l'heroisme
Referències:
Allison, ST, & Goethals, GR (2011). Herois: el que fan i per què els necessitem . Nova York: Oxford University Press.
Becker, SW & Eagly, AH (2004). L'heroisme de les dones i els homes. Psicòleg nord-americà, 59 (3), 163-178.
Buckley, C. (2007, 3 de gener). L'home és rescatat per un desconegut en les pistes del metro. El New York Times. Obtingut de http://www.nytimes.com/2007/01/03/nyregion/03life.html?_r=1&ex=1325480400&en=bfb239e4fab06ab5&ei=5090&partner=rssuserland
Farley, F. (2012, 27 de juliol). Els veritables herois de "The Dark Knight". Psicologia Avui . Obtingut de http://www.psychologytoday.com/collections/201208/true-heroes/the-real-heroes-dark-night
Fletcher Stoeltje, M. (2007, 22 de febrer). Els científics expliquen per què algunes persones esdevenen herois. Chicago Tribune . Obtingut de http://articles.chicagotribune.com/2007-02-22/features/0702210348_1_wesley-autrey-altruism-two-heroes
Lehrer, J. (2010, 11 de desembre). ¿Han nascut herois o es poden fer? The Wall Street Journal . Obtingut de http://online.wsj.com/article/SB10001424052748704156304576003963233286324.html
Psicologia i heroisme. (nd). Projecte d'imaginació heroica. Obtingut de http://heroicimagination.org/welcome/psychology-and-heroism/
Visió general de l'educació. (nd). Projecte d'imaginació heroica. Obtingut de http://heroicimagination.org/education/
Zimbardo, P. (2011, 18 de gener). Què fa un heroi? Gran bé: la ciència d'una vida significativa . Obtingut de http://greatergood.berkeley.edu/article/item/what_makes_a_hero