Alguna vegada se li va fer una pregunta que sap la resposta, però es va trobar lluitant per pensar en la paraula correcta? "Ah, ho sé", podríeu dir. "Sé que comença amb una B."
És una sensació que tots estiguem familiaritzats, i resulta que aquest estat comú en realitat té un nom. Es coneix com lethologica, o la punta del fenomen de la llengua.
Els psicòlegs defineixen aquest fenomen com un sentiment que acompanya la incapacitat temporal de recuperar informació de la memòria.
Encara que sàpigues que coneixes la resposta, la informació difícil d'expressar sembla estar fora de l'abast mental. Aquest sentiment pot ser frustrant quan ho estiguis experimentant, però un dels avantatges de la lethologica és que permet als investigadors analitzar diferents aspectes de la memòria .
Algunes coses interessants que els investigadors han descobert sobre lethologica inclouen:
- El fenomen de la punta de la llengua és universal. Les enquestes suggereixen que al voltant del 90 per cent dels parlants de diferents idiomes d'arreu del món informen que experimenten moments en què els records semblen momentàniament inaccessibles.
- Aquests moments es produeixen molt sovint i aquesta freqüència augmenta amb l'edat. Els joves solen tenir moments propis d'una vegada cada setmana, mentre que els adults majors creuen que poden ocórrer tan sovint com una vegada al dia.
- La gent sol recordar partits parcials d'informació. Per exemple, poden recordar la lletra que comença amb la paraula que cerquen o el nombre de síl·labes que conté la paraula.
Per què la gent experimenta els Estats de punta de la llengua?
Com investiguen els investigadors lethologica? El llenguatge és un procés increïblement complex.
La major part del temps, aquest procés es fa amb tanta facilitat que amb prou feines podem donar-li un segon pensament. Pensem en alguna cosa, el cervell assigna paraules per representar aquestes idees abstractes, i parlem el que està en la nostra ment. Però perquè aquest procés és tan complex, tot tipus de coses poden anar malament, incloent-hi la punta dels moments de la llengua.
Quan es produeixi, podeu sentir que la informació està allà fora del vostre abast. Ja sabeu que coneixeu la informació, però sembla que està bloquejat temporalment darrere d'algun tipus de paret de maó mental. Quan alguna cosa finalment activa la recuperació de la memòria o quan algú ofereix la informació que falta, l'alleujament d'aquests sentiments de frustració és palpable.
Però, per què passa?
Els investigadors creuen que pot haver-hi una sèrie de factors, encara que els processos exactes no són del tot clars. Els esdeveniments tipogràfics tenen més probabilitats de produir-se quan la gent està cansada, per exemple, encara que altres funcions de memòria com la codificació de la informació i la presència de memòries interferents també poden influir.
Les explicacions metacognitives del fenomen suggereixen que els estats de punta de la llengua serveixen d'alarma. Com un senyal d'advertència al vostre cotxe, poden alertar-vos d'un possible problema que cal abordar.
Segons aquestes teories, els moments propis de la llengua no són un problema per si sols. Més aviat, serveixen per alertar-vos que hi ha alguna cosa que passa amb el sistema de recuperació i us permet corregir el problema. Si teniu aquesta experiència repetidament abans d'un examen o presentació important, sabreu que és possible que hagueu d'estudiar la informació més per millorar-ne la memòria.
Pot fer qualsevol cosa per prevenir el fenomen de la llengua materna?
Alguns investigadors han descobert que els estats de la llengua poden tenir un paper adaptatiu en el procés de memòria i aprenentatge.
Alguns estudis han descobert que com més temps passen les persones a assistir a una experiència de punta, millor serà el seu aprenentatge i la memòria d'aquest material en el futur. Això suggereix que aquests moments poden resultar en una codificació més forta de la memòria, cosa que farà que la recuperació sigui més fàcil en el futur.
No obstant això, altres investigadors han descobert que passar temps tractant de recuperar la informació que sembla estar a la punta de la llengua pot ser realment problemàtica. Tot i que pot ser temptador per passar algun temps lluitant per trobar la resposta, els psicòlegs Karin Humphreys i Amy Beth Warriner suggereixen que com més temps passis tractant de recordar una paraula a la punta de la llengua, més probabilitats de lluitar amb la paraula de nou en el futur.
"Esteu girant els pneumàtics a la neu", va explicar Humphreys en una entrevista amb ScienCentral News. "La vostra excavació en profunditat".
L'interès d'Humphreys en el tema prové de l'experiència personal que lluita per recordar certes paraules que semblaven plantejar-se contínuament.
"Això pot ser increïblement frustrant: saps que saps la paraula, però no ho aconsegueixes", va explicar a McMaster Daily News. "I una vegada que ho tingueu, és un alleujament que no us podeu imaginar mai oblidant-lo de nou, però ho feu". Comencem a reflexionar sobre els mecanismes que podrien subratllar aquest fenomen ".
El que es va adonar és que, una vegada que la gent ingressa a un estat de punta, una vegada més, és probable que torni a ocórrer la propera vegada que una persona intenti recordar aquesta paraula. En lloc d'aprendre la paraula correcta, sembla que la gent realment aprèn a entrar a l'estat incorrecte quan intenten tornar a recuperar la paraula.
En l'estudi, els investigadors van mostrar les preguntes de 30 participants que sabien, no sabien o tenien les respostes a la punta de les seves llengües. Per a aquestes respostes de la punta de la llengua, els participants es van assignar aleatòriament a grups que tenien 10 o 30 segons per presentar una resposta. El procediment es va repetir dos dies més tard.
Com més temps passen els participants en aquest estat de punta de la llengua, més probable és que tinguin la mateixa experiència la propera vegada que es trobin amb aquesta paraula. "El temps extra que la gent passa tractant de arrossegar la paraula és el que els investigadors descriuen com a" pràctica incorrecta ". En lloc d'aprendre la paraula correcta, la gent està aprenent el mateix error", suggereix Humphreys.
En un estudi de 2015 publicat a la revista Cognition , D'Angelo i Humphreys van descobrir que aquesta reaparició del fenomen tip-of-the-tongue és possiblement un resultat de l'aprenentatge implícit, que implica l'aprenentatge de la informació complexa de manera incidental sense cap tipus de consciència. que s'ha après.
El que significa Recerca
L'estudi té aplicacions importants per a estudiants i educadors. Durant la vostra pròxima sessió d'estudi, concentreu-vos en cercar les respostes correctes en lloc d'intentar recuperar la informació. Per als professors, l'estudi indica que és més beneficiós proporcionar als estudiants la resposta correcta en comptes de deixar-los lluitar per recordar-la pel seu compte.
Com es poden evitar els problemes futurs després d'un esdeveniment punt de la llengua? La investigació inèdita de Warriner, estudiant de grau a la Universitat McMaster, suggereix que la millor manera de trencar el cicle és repetir la paraula per si mateix, ja sigui en silenci o en veu alta.
Segons Humphreys, aquest pas crea una altra memòria processal que ajuda a minimitzar l'efecte negatiu de la pràctica incorrecta anterior.
La bona notícia és que mentre els estils de punta s'aprenen i solen tornar a ocorrer, l'aprenentatge incorrecte pot ser correcte, ja sigui resolent el problema de forma espontània o utilitzant indicacions per provocar la recuperació de la informació. Si alguna vegada ha tingut aquesta resposta irracional, de sobte, apareixen al cap, sovint quan ni tan sols intenten pensar-hi, heu experimentat la resolució espontània de lethologica.
Una paraula de
El fenomen tip-of-the-tongue pot ser una molèstia, però podria ser tranquil·litzador saber que no és necessàriament un senyal que la vostra memòria no funciona. Aquestes experiències són comunes i són, en la majoria dels casos, només una font de frustració. Per descomptat, a vegades poden ser més greus si experimenta aquests moments durant un examen important o enmig d'una presentació crítica.
La investigació suggereix que les arrels del fenomen de la punta de la llengua poden ser multidimensionals i vinculades a causes diferents. És probable que tingui més possibilitats d'experimentar lethologica quan estigueu exhaurit, o potser la memòria de la informació sigui simplement feble en el millor dels casos . Independentment de quina sigui la causa, que lluita per recordar l'exagerada peça d'informació pot fer que el record sigui més difícil en el futur. En lloc de lluitar per generar la memòria, simplement buscar la resposta podria ser una forma més beneficiosa de resoldre la vostra pròxima experiència de punta de la llengua.
> Fonts:
> Nadal, J. Què significa aquesta paraula? El investigador estudia el fenomen de la punta de la llengua. McMaster Daily News; 2008.
> D'Angelo, MC & Humphreys, KR. Els estats de punta de la llengua es tornen a produir a causa de l'aprenentatge implícit, però la resolució d'aquests ajuda. Cognició. 2015; 142: 166-190. doi: 10.1016 / j.cognition.2015.05.019.
> Schwartz, BL & Metcalfe, J. Tip-of-the-tongue (TOT) declara: Recuperació, comportament i experiència. Memòria i cognició. 2011; 39 (5): 737-749. doi: 10.3758 / s13421-010-0066-8.
> Warriner, AB & Humphreys, KR Aprenent a fracassar: els estats emergents de la llengua. Revista Trimestral de Psicologia Experimental. 2008; 61 (4): 535-542.