Millora de l'expressió escrita
Els estudiants amb TDAH solen tenir idees meravelloses i creatives. Encara que aquestes idees i pensaments en paper, de vegades, poden ser un gran desafiament. Molts estudiants amb TDAH consideren que el procés d'escriptura és una lluita i una àrea que prefereixen evitar a tota costa. Aquests estudiants solen trigar més temps a començar a fer treballs d'escriptura, tenen dificultats per organitzar els seus pensaments i reduir-los en paper, i poden lluitar per mantenir el seu enfocament en la tasca que s'està duent a terme.
Malauradament, quan un alumne es trasllada a l'escola secundària i als anys de la universitat , escriure treballs, informes, assaigs i preguntes de discussió, figuren de forma destacada en el currículum.
El procés d'escriptura implica la integració de diverses habilitats, inclosa la capacitat de generar, planificar i organitzar idees, expressar els propis pensaments amb paraules i estructurar oracions i paràgrafs en ordre correcte. L'escriptura també requereix memòria de treball. En el seu llibre, Teaching Teens with ADD, ADHD i Deficits de Funcions Executives , Chris Dendy, MS, explica com funciona la memòria: "Els estudiants han d'utilitzar la seva memòria de treball per recordar el que estan escrivint i decidir quins pensen que volen per expressar a continuació. Simplement mantenir aquest pensament o un tros d'informació en memòria de treball el temps suficient per escriure-ho sovint és difícil. "La memòria de treball també és necessària per poder aplicar correctament ortografia, gramàtica, majúscules i regles de puntuació quan s'escriu.
A més, l'escriptura requereix una coordinació fina i la capacitat d'organitzar la impressió en paper. L'estudiant també ha de controlar la impulsivitat i la tendència a precipitar-se en el seu treball i ha de poder mantenir l'atenció per completar el procés d'expressió escrita.
Estratègies per millorar l'expressió escrita
- Utilitzeu qualsevol forma d'escriptura que us resulte més natural: imprimir o cursar. Per a molts estudiants, la impressió arriba més fàcilment i requereix menys memòria que l'escriptura cursiva.
- Utilitzeu una computadora per a treballs escrits.
- Sol·liciteu allotjaments com ara un temps prolongat per escrit.
- Feu plenes d'idees i escriviu-les totes, i seleccioneu les seleccions d'una a una.
- Parla'l. Passeu-vos un temps parlant en veu alta sobre el que voleu escriure.
- Dicteu les vostres paraules en una gravadora, escriviu-les o utilitzeu un programa de programari de veu a text.
- Utilitzeu notes post-it per escriure cada una de les seves idees sobre un tema. A continuació, organitzeu i agrupeu idees.
- Feu un esbós o feu servir un organitzador gràfic o un mapa mental per ajudar a estructurar projectes d'escriptura.
- Escriure un primer esborrany de l'encàrrec escrit i després mostrar-lo al professor abans de que sigui degut perquè pugui fer suggeriments i donar-li una entrada abans d'obrir l'esborrany final.
- Pregunteu al vostre professor per dos graus: un grau de contingut i un altre per gramàtica, ortografia i puntuació.
- Si feu servir una computadora, executeu l'encanteri i la verificació gramatical.
- Obteniu ajuda dels vostres pares o amics amb la revisió i revisió del vostre treball.
Font:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, ensenyant a adolescents amb ADD, TDAH i dèficits de funcions executives: una guia de consulta ràpida per a professors i pares. Segona edició. Woodbine House, 2011.
Sandra F. Reif, MA, Com arribar i ensenyar als nens amb ADD / ADHD: Tècniques pràctiques, estratègies i intervencions. Segona edició. Jossey-Bass. 2005.