Filòsof i educador
"Crec que l'educació, per tant, és un procés de vida i no una preparació per a la vida futura". - John Dewey, My Pedagogic Creed (1897)
Les principals contribucions de John Dewey
John Dewey era un filòsof i educador nord-americà que va ajudar a trobar el pragmatisme, una escola filosòfica de pensament popular a principis del segle XX. Va ser també instrumental en el moviment progressiu de l'educació, creient fermament que la millor educació implica aprendre a fer.
La vida
John Dewey va néixer el 20 d'octubre de 1859 a Burlington, Vermont. Va morir l'1 de juny de 1952 a Nova York, Nova York.
Carrera
John Dewey es va graduar a la Universitat de Vermont i va passar tres anys com a professor d'escola secundària a Oil City, Pennsilvània. Va passar un any estudiant sota la direcció de G. Stanley Hall de la John Hopkins University al primer laboratori de psicologia a Amèrica. Després de guanyar el seu doctorat de John Hopkins, Dewey va passar a ensenyar a la Universitat de Michigan durant gairebé una dècada.
El 1894, Dewey va acceptar un càrrec com a president del departament de filosofia, psicologia i pedagogia de la Universitat de Chicago. Va ser a la Universitat de Chicago que Dewey va començar a formalitzar els seus punts de vista que contribuiran tan fortament a l'escola de pensament coneguda com a pragmatisme. L'inquilí central del pragmatisme és que el valor, la veritat o el significat d'una idea rauen en les seves conseqüències pràctiques.
Dewey també va ajudar a establir les Escoles de Laboratori de la Universitat de Chicago, on va poder aplicar directament les seves teories pedagògiques.
Dewey eventualment va abandonar la Universitat de Chicago i es va convertir en professor de filosofia a la Universitat de Columbia des de 1904 fins a la seva jubilació el 1930. El 1905 es va convertir en el president de l' Associació Americana de Psicologia .
Contribucions a la Psicologia
El treball de Dewey va tenir una influència vital en psicologia, educació i filosofia i sovint es considera un dels grans pensadors del segle XX. El seu èmfasi en l'educació progressiva ha contribuït enormement a l'ús de l'experimentació en lloc d'un enfocament autoritari del coneixement. Dewey també va ser un escriptor prolífic, publicant més de 1.000 llibres, assaigs i articles sobre una àmplia varietat de temes, incloent educació, art, naturalesa, filosofia, religió, cultura, ètica i democràcia durant la seva carrera d'escriptura de 65 anys.
Filosofia educativa
Dewey creia fermament que l'educació no només hauria de ser professors que facin que els estudiants aprenguin fets innombrables que aviat s'oblidarien. Va pensar que hauria de ser un viatge d'experiències, construint-se entre si per crear i comprendre noves experiències.
Dewey també va considerar que les escoles intentaven crear un món diferent de la vida dels estudiants. Les activitats escolars i les experiències de vida dels estudiants han d'estar connectades, creia Dewey, o bé l'aprenentatge real seria impossible. Retirar els estudiants dels seus vincles psicològics, és a dir, la societat i la família, faran que els seus viatges d'aprenentatge siguin menys significatius i, per tant, l'aprenentatge sigui menys memorable.
De la mateixa manera, les escoles també necessitaven preparar els estudiants per a la vida en la societat socialitzant-los.
Publicacions seleccionades
- L'escola i la societat (1900)
- El nen i el currículum (1902)
- Com pensem (1910)
- Experiència i naturalesa (1925)
- Filosofia i civilització (1931)
- El coneixement i el conegut (1949)
Fonts:
Dewey, J. (1897). El meu Credo Pedagògic. School Journal, 54 , 77-80.
Hickman, P. (2000). John Dewey. Col·legi Muskingum, Departament de Psicologia. Es troba en línia a http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm
Martin, Jay. (2003). L'educació de John Dewey. Columbia University Press.
Neill, J. (2005). John Dewey, el Pare Modern de l'Educació Experiencial. Wilderdom.com.
Soltis, JF "Dewey, John (1859-1952)". Enciclopèdia d'Educació, The Gale Group Inc. (2002).